Les Arts Plastiques en 6e
Henri IV Meaux
Ce site est un support pédagogique en ligne pour communiquer aux élèves les fiches de cours et pour présenter les projets

Ce que je fais (les actions, les opérations plastiques) :


Reproduire :
copier, (dé)calquer, doubler, faire lʼempreinte de, faire l'estampe de, faire le pochoir
de, photographier, photocopier, refaire, répéter, tracer l'ombre, tracer le contour, etc...

Isoler :
  • Priver du contexte : supprimer, cacher, cadrer, extraire dʼun ensemble.
  • Privilégier par rapport au contexte : montrer, différencier, cerner, encadrer, placer sur un socle, entourer.
Transformer :
modifier, dissocier, fragmenter, effacer, supprimer, combiner, inverser, alterner, déformer, écraser, compresser, allonger, raccourcir, changer dʼéchelle, exagérer, changer la technique.

Associer :
Rapprocher, juxtaposer, superposer, relier, opposer, multiplier, assembler, rassembler, imbriquer.

Ce que je ressens (les sensations, les impressions, les émotions) :


Les sensations (liés aux 5 sens) : Ce vocabulaire est employé dans la description la matière, la forme, la couleur, etc. (les grandes notions des arts plastiques)

La vue :
  • Verbes de perception visuelle : apercevoir, contempler, dévisager, discerner, entrevoir, examiner, fixer, guetter, inspecter, observer, remarquer, etc.
  • Noms : l'œil, le panorama, le regard, le spectacle, la vision, la vue, etc.
  • Adjectifs : brillant, clair, coloré, flamboyant, lumineux, obscur, pâle, sombre, pittoresque, spectaculaire, splendide, transparent, visible, etc.
L'odorat :
  • Verbes de perception olfactive : empester, exhaler, flairer, humer, puer, renifler, respirer, etc.
  • Adjectifs : capiteux, fétide, nauséabond, pestilentiel, parfumé, suave, etc.
L'ouïe :
  • Verbes de perception auditive : entendre, chuchoter, hurler, ouïr, écouter, etc.
  • Noms : un auditeur, l'audition, le bruit, le chant, le cri, le hurlement, une mélodie, le son, etc.
  • Adjectifs : aigu, assourdi, déchirant, étouffé, feutré, fort, harmonieux, mélodieux, sonore, sourd, strident, etc.
Le toucher :
  • Verbes de perception tactile : cogner, effleurer, frôler, heurter, palper, presser, tâter, sentir, toucher, etc.
  • Noms : chaleur, contact, douceur, froideur, frôlement, rugosité, sécheresse, tiédeur, etc.
  • Adjectifs : chaud, doux, froid, humide, lisse, moelleux, moite, mou, onctueux, poisseux, rugueux, sec, tiède, visqueux, etc.
Le goût :
  • Verbes de perception gustative : déguster, dévorer, se délecter, se régaler, savourer, etc.
  • Noms : amertume, dégustation, fadeur, saveur, etc.
  • Adjectifs : aigre, délicieux, piquant, salé, sucré, etc.

Les émotions : Il s'agit de la réaction affective momentanée, face à une oeuvre d'art.

La joie :
Heureux, radieux, ravi, enchanté, joyeux, content, radieux, réjoui, gai, comblé, satisfait, bienheureux, enjoué, rieur, etc.

La tristesse :
Abattu, découragé, affligé, chagriné, malheureux, peiné, déçu, déprimé, nostalgique, accablé, triste, affligé, désolé, attristé, etc.

Le dégout :

Le peur :
Craintif, inquiet, anxieux, angoissé, épouvanté, effrayé, terrorisé, alarmé ; affolé, apeuré, terrifié, troublé, paniqué, bouleversé, déboussolé, etc.

La colère :
Furieux, furibond, enragé, déchainé, violent, agressif, dégouté, enragé, exaspéré, fâché, outragé, offensé, indigné, révolté, vexé, etc.

La surprise :
Surpris, frappé, renversé, suffoqué, stupéfié, interloqué, abasourdi, épaté, estomaqué, etc.

Ce que j'ai voulu faire (justifier ses choix) :

Dire ce qui a fonctionné / ce qui n'a pas fonctionné ; Dire ce que j'ai appris / ce que j'ai encore à travailler.